Pengaruh Model Teams Games Tournament Bernantuan Media Powtoon Terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas V SDN Kraton

Authors

  • Resita Hakiki Asri Universitas Doktor Nugroho Magetan

Keywords:

Thematic Learning Outcomes, Powtoon, Teams Games Tournamen

Abstract

The problem in this research is the low thematic learning outcomes of fifth-grade students at SDN Kraton. The purpose of this study was to determine the significant effect of the application of the Teams Games Tournament learning model assisted by Powtoon media. This research method is a quasi-experimental research design with a quasi-experimental design. The total population of this study was 42 students. The number of samples in this study was 42 students. The sampling technique used a non-probability sampling technique with a total of 42 students. Data collection techniques in this study used tests and non-tests in the form of documentation and observation. Data analysis used a simple linear regression test. The results showed that there was a significant influence on the application of the powtoon-assisted team's games tournament learning model in the form of increasing the thematic learning outcomes of students in the experimental class after being treated using the powtoon-assisted team's games tournament model.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A.M, Sardiman. 2018. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajagrafindo Persada, Depok.

A. Octavia, Shilphy. 2021. Model-Model Pembelajaran. CV Budi Utama, Yogyakarta.

Adiputra, Dede Kurniawan. 2021. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Pada Mata Pelajaran IPA Disekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD. 2(1): 104-116

Ahmad, Susanto.2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Predan Media Group, Jakarta.

Alfira, Alyannida dan Harlinda Syofyan. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPA Daur Kehidupan Siswa SD. Jurnal Penelitian Guru Indonesia. 7(1): 177-183.

Alfin, Jauharoti. 2018. Membangun Budaya Literasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Satra Indonesia. 4(2): 60-66.

Alfitry, dkk. 2020. Model Discobery Learning dan Pemberian Motivasi dalam Pembelajaran Konsep Motivasi Prestasi Belajar. GuePedia, Pekanbaru

Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif dan Kontekstual: Konsep, Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum 2013. Kencana, Jakarta.

Anggita, Zulfah . 2020. Penggunaan Powtoon Sebagai Solusi Media Pembelajran Di Masa Pndemi Covid-19. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran. 7(2): 45-52.

Arif, Muh dan Eby Waskito Makalalag. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab. Balai Insan Cendekia Mandiri, Padang.

Arifin, Muhammad, dkk. 2022. Media Pembelajaran Berbasis ICT. Ummsupress: Medan.

Arikunto, Suharsimi. 2014. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta.

Ariyani, R, dkk. 2022. Penggunaan Media Berbasi Blog Bagi Mahasiswa. Jurnal Litersiologi. 8(2): 32-39.

Astuti, Dita Dwi. 2020. Model Problem Solving untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Junal Wahana Pendidikan. 6(3): 365-375.

Assingkily, dkk. 2019. Desain Pembelajaran Tematik Integratif Jenjang MI/SD (Dari Konvensional Menuju Kontekstual yang Fungsional). K- Media, Yogjakarta.

Atmazaki. 2013. Penilaian Alternatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. UNP Press, Padang.

Aqib, Zainal. 2013. Model-Model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Yrama Widya, Bandung.

Azira, dkk. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TTGT) Bermediakan Questions Box Terhadap Hasil Belajar IPA. Journal for Lesson and Learning Studies. 1(3): 204-213.

Batubara, Hamdan Husein. 2021. Media Pembelajaran MI/SD. CV. Graha Edu, Semarang

Burhanuddin, Nur Aimi Nasuha,et al. 2021. Learning Theories: Views from Behaviourism Theory and Constructivism Theory. International Journal Of Academic Research in Progrevisse Education & Devloment.10(1): 85-98.

Chotib, Sjahidul Haq. 2018. Prinsip Dasar Pertimbangan Pemilihan Media Pembelajaran. Jurnal PGMI. 1(2): 110-115.

Cholifah, Teti Nur & Luftiatus Zuhroh. 2019. Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal Malang Selatan. Ma Nusa Creative : Malang

Chumdari, et. al. 2018. Implementation of Thematic Instructional Model in Elementary School. International Journal of Educational Research Review. 6(2): 255-259.

Chusni, Muhammad dkk. (2021). Strategi Belajar Inovatif. UAD Press, Yogyakarta.

Darmadi, Hamid. 2019. Pengantar Pendidikan Era Globalisasi : Konsep Dasar,Teori, Strategi dan Implementasi dalam Pendidikan Globalisasi. An1mage, Jakarta.

Darman dan Cicih Juarsih. 2014. Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik. PT. Rineka Cipta, Jakarta.

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Mata Pelajaran IPA SD/MI. Depdiknas, Jakarta

Destini, Firda & Fadhilah Khairani. 2020. Pengauh Model Talking Stik dan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Tematik Kelas V. Jurnal Dadikta. 2 (1): 1-10

Dewi, Ika Parma. 2021. Membuat Media Pembelajaran Inovatif dengan Aplikasi Articulate Storyline 3. UNP Press, Padang

Dimyati. Mudjiono. 2015. Belajar dan Pembelajaran. PT. Rineka Cipta, Jakarta.

Purwaningsih, L., Hadianti, A., & Marsini, M. (2022). PROTOTYPE DESIGN FLIPBOOK MEDIA IN TEACHING GRAMMAR “SIMPLE PAST TENSE”. Indonesian EFL Journal, 8(2), 287-294.

Downloads

Published

2022-01-15

Issue

Section

Articles

How to Cite

Pengaruh Model Teams Games Tournament Bernantuan Media Powtoon Terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas V SDN Kraton. (2022). Eduscotech, 3(1). https://journal.udn.ac.id/index.php/eduscotech/article/view/278