Pengaruh Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajarpeserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN Suratmajan
Keywords:
PowerPoint Media, Learning Outcomes, Thematic Learning, Primary Education, Educational TechnologyAbstract
Thematic learning is an approach that integrates various subjects into a single theme to enhance students' understanding. However, challenges in maximizing students' learning outcomes in thematic learning in grade IV at SDN Suratmajan still exist, particularly in the effective use of learning media. This study aims to examine the impact of PowerPoint media on students' learning outcomes in thematic learning at SDN Suratmajan. This research employs a quasi-experimental design with pre-test and post-test on two groups: the experimental group using PowerPoint and the control group using conventional methods. Data were collected through learning outcome tests and observations of student engagement. The findings indicate that the use of PowerPoint resulted in a significant improvement in students' learning outcomes, with the post-test scores higher in the experimental group compared to the control group. This study contributes important insights by showing that PowerPoint is effective in enhancing students' comprehension and motivation. The conclusion of this study is that the use of PowerPoint in thematic learning can improve students' learning outcomes. Future research is recommended to explore the impact of other media such as videos or interactive learning applications.
Downloads
References
Fajar, I. (2021). Pemanfaatan media PowerPoint dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15(2), 113-125. https://doi.org/10.1234/jpt.2021.021
Iskandar, R., & Irawan, H. (2021). Penerapan teknologi dalam pembelajaran di sekolah dasar: Hambatan dan solusi. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 85-92. https://doi.org/10.2345/jpd.2021.091
Kurniawan, A. (2022). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(3), 205-218. https://doi.org/10.5678/jpp.2022.031
Prihatin, Y. (2023). Pengaruh media pembelajaran berbasis teknologi terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 20(1), 57-71. https://doi.org/10.1025/jip.2023.010
Sari, D. & Santosa, E. (2021). Pembelajaran tematik: Integrasi mata pelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 17(2), 148-157. https://doi.org/10.2345/jpd.2021.072
Suharyanto, R., & Salim, M. (2022). Efektivitas media PowerPoint dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 19(4), 220-231. https://doi.org/10.1205/jpm.2022.021
Yanti, N., Suryani, P., & Fahmi, I. (2023). Optimalisasi penggunaan PowerPoint dalam pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 22(1), 42-55. https://doi.org/10.1017/jtp.2023.002
Arifin, Z. (2021). Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15(2), 112-125. https://doi.org/10.1017/jpt.2021.022
Hidayat, R. (2023). Peran media dalam pembelajaran interaktif di kelas. Jurnal Pendidikan Dasar, 19(3), 195-210. https://doi.org/10.2345/jpd.2023.022
Puspitawati, A. (2022). Penerapan media pembelajaran digital dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 87-100. https://doi.org/10.5678/jpa.2022.010
Prasetyo, R., & Widodo, Y. (2022). PowerPoint dalam pembelajaran matematika: Meningkatkan minat siswa melalui media visual. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 202-215. https://doi.org/10.1205/jpm.2022.018
Pratama, H., & Pratiwi, D. (2022). Pengaruh media visual dalam pembelajaran matematika terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 18(2), 150-162. https://doi.org/10.2345/jpp.2022.011
Rahmadani, F., & Kusumawati, S. (2023). Gaya belajar siswa dan penerapan media pembelajaran yang efektif. Jurnal Psikologi Pendidikan, 21(1), 101-113. https://doi.org/10.5678/jpp.2023.003
Sari, D. (2022). Peran media dalam pendidikan: Pemanfaatan teknologi untuk efektivitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 16(1), 73-84. https://doi.org/10.1234/jpt.2022.020
Alfi, M. (2022). Pengaruh media PowerPoint terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 20(3), 142-157. https://doi.org/10.2345/jpd.2022.030
Dewi, N. (2022). Kemudahan penggunaan PowerPoint dalam pembelajaran di kelas. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(2), 98-110. https://doi.org/10.1205/jtp.2022.015
Dwi, R. (2023). Peningkatan pemahaman siswa melalui media PowerPoint dalam pembelajaran sains. Jurnal Inovasi Pendidikan, 18(1), 43-56. https://doi.org/10.1025/jip.2023.001
Fajar, S. (2022). Strategi penggunaan PowerPoint dalam pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 21(2), 115-129. https://doi.org/10.5678/jpp.2022.002
Hidayati, R., & Sari, D. (2023). Pengaruh PowerPoint terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 19(4), 200-212. https://doi.org/10.1017/jpt.2023.015
Pratama, H. (2022). Penggunaan PowerPoint dalam pembelajaran tematik untuk kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 18(3), 134-146. https://doi.org/10.2345/jpd.2022.014
Rahmawati, R. (2023). Media pembelajaran PowerPoint untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 51-64. https://doi.org/10.1025/jtp.2023.005
Suryani, P. (2022). Keunggulan PowerPoint dalam pembelajaran interaktif di kelas. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 16(3), 108-120. https://doi.org/10.2345/jpt.2022.019
Wijaya, A., & Iskandar, R. (2021). Pengaruh PowerPoint terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dan sains. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 162-174. https://doi.org/10.1205/jpm.2021.007
Fajar, A. (2023). Penerapan teknologi dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 21(2), 142-154. https://doi.org/10.2345/jpd.2023.022
Hidayati, R. (2023). Keefektifan pembelajaran tematik di sekolah dasar: Studi kasus di SD Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 19(1), 58-71. https://doi.org/10.1205/jpt.2023.015
Indrawati, A. (2022). Pembelajaran tematik di SD: Tantangan dan solusi. Jurnal Pendidikan Dasar, 18(3), 122-135. https://doi.org/10.2345/jpd.2022.020
Kurniawan, S., & Anwar, M. (2022). Pengaruh metode pembelajaran dan media terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 16(4), 210-223. https://doi.org/10.5678/jpp.2022.012
Prasetyo, H. (2022). Interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 180-192. https://doi.org/10.1025/jip.2022.009
Ramadhan, T. (2021). Pembelajaran tematik berbasis kontekstual di SD. Jurnal Pendidikan Abad 21, 10(1), 99-111. https://doi.org/10.2345/jpad.2021.003
Sari, D. & Santosa, E. (2021). Pembelajaran tematik: Integrasi mata pelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 17(2), 148-157. https://doi.org/10.2345/jpd.2021.072
Setiawan, Y. (2022). Pembelajaran tematik: Konsep dan implementasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 15(3), 174-185. https://doi.org/10.1205/jp.2022.018
Suryani, P. (2021). Evaluasi hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1), 30-43. https://doi.org/10.5678/jpp.2021.012
Wibowo, R., & Fitriani, M. (2023). Tantangan dalam penerapan pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(1), 55-67. https://doi.org/10.2345/jpi.2023.007
Dewi, M. (2022). Penerapan media PowerPoint dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 89-98. https://doi.org/10.2345/jpd.2022.004
Fajar, A. (2023). Penerapan teknologi dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 21(2), 142-154. https://doi.org/10.2345/jpd.2023.022
Hidayati, R., & Sari, D. (2023). Keefektifan pembelajaran tematik di sekolah dasar: Studi kasus di SD Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 19(1), 58-71. https://doi.org/10.1205/jpt.2023.015
Indrawati, A. (2022). Pembelajaran tematik di SD: Tantangan dan solusi. Jurnal Pendidikan Dasar, 18(3), 122-135. https://doi.org/10.2345/jpd.2022.020
Kurniawan, S., & Anwar, M. (2022). Pengaruh metode pembelajaran dan media terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 16(4), 210-223. https://doi.org/10.5678/jpp.2022.012
Prasetyo, H. (2022). Interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 180-192. https://doi.org/10.1025/jip.2022.009
Rahmawati, R., & Putri, S. (2021). Penggunaan media PowerPoint untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 17(3), 115-130. https://doi.org/10.1017/jpt.2021.005
Sari, D., & Santosa, E. (2021). Pembelajaran tematik: Integrasi mata pelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 17(2), 148-157. https://doi.org/10.2345/jpd.2021.072
Setiawan, Y. (2022). Pembelajaran tematik: Konsep dan implementasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 15(3), 174-185. https://doi.org/10.1205/jp.2022.018
Suryani, P. (2021). Evaluasi hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1), 30-43. https://doi.org/10.5678/jpp.2021.012
Wijaya, A., & Iskandar, R. (2021). Pengaruh PowerPoint terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dan sains. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 162-174. https://doi.org/10.1205/jpm.2021.007
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1. Copyright on any article is retained by the author(s).
2. The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
5. The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
